Wzmacniamy nowoczesne kompetencje dydaktyczne, cyfrowe oraz związane z zieloną transformacją wśród osób prowadzących zajęcia i kształcących się w szkołach doktorskich. Projekt wspiera rozwój innowacyjnych metod nauczania, podnosząc jakość kształcenia akademickiego.
Realizacja oferty Uniwersytetu Łódzkiego (umowa nr MEiN/2022/DIR/2864) w ramach projektu pn. „Doskonałość dydaktyczna uczelni” współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój POWR.03.04.00-00-P023/21.
Zespół Doskonałości Dydaktycznej powstał z inicjatywy Prorektora ds. studentów i jakości kształcenia w kadencji 2020-2024 - dr hab. Roberta Zakrzewskiego, prof. UŁ, w ramach projektu "Doskonałość Dydaktyczna Uczelni". W celu realizacji tej inicjatywy z Centrum Obsługi Studentów i Doktorantów została wydzielona nowa jednostka Centrum Rekrutacji i Doskonałości Dydaktycznej, w której strukturach działa Zespół. Po zakończeniu realizacji projektu działalność Zespołu na Uniwersytecie Łódzkim zostanie utrzymana.
Do głównych zadań zespołu należy:
Wszystkich Nauczycieli Akademickich Uniwersytetu Łódzkiego serdecznie zapraszamy do skorzystania z oferty szkoleń. Katalog będzie sukcesywnie uzupełniany o kolejne spotkania.
Liczba miejsc na poszczególnych szkoleniach jest ograniczona, decyduje kolejność zgłoszeń. O skutecznym zapisie uczestnik informowany jest drogą mailową.
Studenci bezrefleksyjnie powtarzają definicje, ufają autorytetom (także sztucznej inteligencji) i rzadko kwestionują oczywistości? Klasyczne wykłady i polecenia typu „przeanalizuj” często nie uruchamiają realnego myślenia. To szkolenie pokazuje, jak projektować zajęcia tak, aby myślenie krytyczne było nie celem deklaratywnym, ale realnym doświadczeniem studenta. Uczestnicy poznają metody pracy, które wykorzystują błąd, nieoczywistość i prowokację poznawczą, a także uczą studentów świadomej i krytycznej pracy z AI.
Cele szkolenia:
Po zakończeniu szkolenia:
Poziom zaawansowania: średnio zaawansowany
Harmonogram (Łącznie: 120 minut)
Moduł 1: Przekazanie teorii
0–10 min: Prowokacja poznawcza. Trzy „fakty” z życia nauki/dydaktyki (jeden zmanipulowany).
10–20 min: Dyskusja: dlaczego tak łatwo ufamy autorytetom, schematom i „poprawnym odpowiedziom”?
20–30 min: Miniwykład: Czym jest krytyczne myślenie w realiach 2026 roku (nadmiar danych, AI, dezinformacja).
Moduł 2: Warsztat
Cel: Doświadczenie poznawcze i praca na emocjach poznawczych.
30–55 min: Gra „Puzzle”
Praca zespołowa nad zadaniem z ukrytym założeniem.
Moment „Aha!” Odkrycie, że rozwiązanie wymaga zakwestionowania oczywistości.
Refleksja moderowana: jakie założenia przyjęliśmy automatycznie i dlaczego?
55–65 min: Przełożenie doświadczenia na dydaktykę
„Kolorowa strona” jako schematy, wykłady „od lat”, oczywiste odpowiedzi.
„Niekolorowa strona” jako błędy studentów, pytania niewygodne i wartościowe poznawczo.
Moduł 3: Narzędzia dydaktyczne w praktyce
65–90 min:
Warsztat pytań sokratejskich: zamiana komunikatów typu „to jest fakt” na pytania uruchamiające myślenie.
Technika 5ׄDlaczego” – praca na przykładach akademickich lub biznesowych.
Praca na własnych materiałach dydaktycznych uczestników.
Moduł 4: Krytyczne myślenie a AI
90–110 min:
Demonstracja: generowanie odpowiedzi AI na trudne pytanie akademickie.
Analiza: gdzie AI upraszcza, zmyśla, jest stronnicza lub zbyt ogólna.
Projektowanie zadania dla studentów, w którym AI jest narzędziem, ale oceniana jest tylko ludzka krytyczna korekta.
Moduł 5: Podsumowanie i transfer do praktyki
110–120 min:
Jak przełamywać ciszę po trudnych pytaniach?
Mini‑deklaracja wdrożeniowa: jedna zmiana, którą uczestnik wprowadzi na najbliższych zajęciach.
Obowiązuje limit osób: 12 Uczestników (decyduje kolejność zgłoszeń)
stacjonarne
Rektorat II
ul. Uniwersytecka 3
s. 410 (IV piętro)
Szkolenie wprowadza do tworzenia quizów w Moodle jako narzędzia sprawdzania wiedzy. Uczestnicy nauczą się budować proste testy i konfigurować ich podstawowe ustawienia.
Cele szkolenia:
Po ukończeniu szkolenia jego Uczestnicy:
Poziom: podstawowy – mile widziana ogólna znajomość Moodle (np. poruszanie się po kursie)
Omawiane elementy:
Szkolenie online (1,5 h) - MS Teams
Szkolenie rozwija umiejętności tworzenia quizów w Moodle, wprowadzając bardziej zaawansowane funkcje i możliwości oceniania.
Cele szkolenia:
Po ukończeniu szkolenia jego Uczestnicy:
Poziom: średniozaawansowany – Uczestnik powinien umieć stworzyć prosty quiz i dodawać podstawowe pytania
Omawiane elementy:
Szkolenie online (1,5 h) - MS Teams
Szkolenie pokazuje, jak przygotowywać materiały dydaktyczne dostępne dla wszystkich uczestników, zgodnie z podstawowymi zasadami dostępności.
Cele szkolenia:
Po ukończeniu szkolenia jego Uczestnicy:
Poziom: podstawowy – brak wymagań wstępnych
Omawiane elementy:
Szkolenie online (1,5 h) - MS Teams
Konsultacje indywidualne dla nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia dydaktyczne.
Oferujemy również metodyczne hospitacje zajęć połączone z poradami merytoryczno i/lub graficznymi dla zainteresowanych osób.
poniedziałki i wtorki w godz. 12-14 - prosimy o wcześniejsze umówienie się drogą mailową.
ul. Uniwersytecka 3
90-137 Łódź
pok. 302
telefon: (42) 635-40-40
Tutoring to forma kształcenia polegająca na systematycznych i planowanych indywidualnych spotkaniach pomiędzy osobą studiującą (tutorantem/tutoranką) a nauczycielem akademickim (tutorem/tutorką).
Celem tutoringu jest w szczególności wspieranie osoby studiującej w:
